Forløb og aktiviteter

Smag som den yderste grænse. Mange børn oplever deres personlige yderste grænse i forbindelse med smag. Eleverne skal eksperimentere med forskellige smagssammenhænge, umamismag samt deres smagsløg.

Føl med følesansen. Uden følesansen vil vi komme rigtig galt afsted i hverdagen. Følesansen er kompleks og fortæller meget om menneskets muligheder og begræsninger.

Menneskets reaktionstid. Vores reaktionstid fortæller om vores muligheder og begræsninger. Eleverne skal med udgangspunkt i en micro:bit udvikle prototyper de rkan teste forskellige former for rektionstid.

Bevægelse er godt! Eleverne undersøger hvor meget man skal bevæge sig for at få pulsen op og skal derefte konstruere en micro:bit løsning, der afgiver en lyd, når man bevæger sig nok.fsluttes med en stafet hvor holdets micro:bits hele tiden skal afgive lyd. (der er også koblet micro:bit-moduler på de to andre mellemtrinsudfordringer og på strålingsudfordringen)

The Iceman. Hollandske Wim Hof har lært, at kontrollere kroppens reaktion på kulde. Han har formået at flytte den yderste grænse for, hvad mennesket kan. Forløbet kommer omkring vands tilstandsforer, menneskets sanser og kroppens isoleringsevne. 

Faunapassager - i et engineering forløb. Biodiversiteten falder og mange arter har så få levesteder, at de står på grænsen til at uddø i Danmark. Eleverne kommer til at arbejde med dyrs tilpasning, biotoper samt konstruktion af en faunapassage. Micro:Bit udfordring er koblet på dette forløb.

Vandforsyning i tørkeområder. På flere kontinenter er vi nu så udfordrede af tørke, at rent drikkevandsforsyning er et massivt problem. Eleverne kommer til at arbejde med metoder hvorpå man kan skaffe ernt drikkevand i et tørkeområde. Micro:Bit udfordring er koblet på dette forløb.

Stråling. Beta, gamma og alpha stråling. UV-stråling. Der er mange typer af stråling, hvordan måles de og hvordan kan vi forebygge eller undgå de skader, der kan opstå ved stråling? Eleverne kommer omkring det hele med udgangspunkt i Engineeringmetoden. Micro:Bit udfordring er koblet på dette forløb.

Menneskets reaktionstid. Vores reaktionstid fortæller om vores muligheder og begræsninger. Eleverne skal med udgangspunkt i en micro:bit udvikle prototyper der kan teste forskellige former for rektionstid.

Bevægelse er godt! Eleverne undersøger hvor meget man skal bevæge sig for at få pulsen op og skal derefte konstruere en micro:bit løsning, der afgiver en lyd, når man bevæger sig nok.fsluttes med en stafet hvor holdets micro:bits hele tiden skal afgive lyd. (der er også koblet micro:bit-moduler på de to andre mellemtrinsudfordringer og på strålingsudfordringen)

Hvem skal jeg redde først? Et fagligt forløb om førstehjælp. Hurtige og målrettede beslutninger kan redde liv. Når der sker en ulykke, og man skal yde førstehjælp, er det vigtigt at vide, hvad man skal gøre, i hvilken rækkefølge det skal gøres og hvorfor. Det kræver viden om fx kroppens reaktioner, knogler og kredsløb.

Insekter med fremtid i. Er insekter fremtidens proteinkilde? Kommer der til at stå salat med græshopper og suppe med larver på middagsbordet, eller bruger vi melorme-mel i vores kager? Et forløb om insekter og insekter som fremtidens fødekilde.